暗示的必要性

心理暗示现象在人的日常生活中非常普遍，暗示作用每天都在不同程度地影响着每个人的生活。比如有一天你象往常一样到办公室，同事却说：“你今天脸色好象不大好，是不是昨天睡晚了？”这句不经意的话你起初还不太注意，但是，不知不觉地，你真的觉得自己好象很疲惫，需要趴会儿才能精神焕发。又如过去我看过一篇文章，讲一个小女孩一直认为自己长得不好看很自卑，走路看脚尖，上课不敢抬头，怕跟他人交往，直到有一天，他有了一个漂亮的发卡。走在路上，她感觉一个新的世界呈现在眼前，鸟儿叫得比任何时候都好听，大家看她的眼光都不同了，整天都被幸福包裹着，直到推开门，发现发卡居然静静地躺在地上。这些其实是心理暗示在起作用。由此可见，暗示的作用可以是积极的也可以是消极的。积极的暗示可帮助被暗示者稳定情绪、树立自信心及战胜困难和挫折的勇气，消极的暗示却能对被暗示者造成不良的影响。好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，正是这个道理。现在学生身上往往有如下表现：情绪低落；过分自大；过度害怕；虚荣；难以集中注意力；对别人对自己的评价敏感，经常疑神疑鬼，怀疑他人不喜欢自己；难以接受批评；贬低、妒嫉他人；自暴自弃；自我怀疑和自我压抑；难以承受挫折等。这些现象严重危害着学生正常的学习与生活，甚至影响家庭、学校、社会的和谐。学生心灵脆弱导致的悲剧每年都在递增，因而有必要对学生进行心理方面的教育。科学研究发现，每个人都有一种倾向，即自觉或不自觉地维护“自主的”地位，不愿意受别人的干涉或控制。从这个观点看，暗示的作用往往比直接劝说或指示或命令的作用大。所以，心理可以作为教育的重要手段。



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